1. O que é avaliação externa ?
2. Quais os objetivos da avaliação externa ?
3. Para que serve a avaliação externa ?
4. Qual o conceito de alfabetização que norteia a avaliação do PAIC ?
5. As atribuições dos gerentes do PAIC para a realização da avaliação externa.
6. Instrumentos para a primeira avaliação dos alunos 2° ano do ensino fundamental – ano de 2007
O que é avaliação externa ?
A avaliação externa é um procedimento de aplicação de testes ou instrumentos que têm como finalidade aferir um diagnóstico da aprendizagem das crianças para um determinado nível de escolaridade. A palavra externa é utilizada para designar que a avaliação será desenvolvida por agentes externos à escola e, no presente programa, será conduzida pela Secretaria de Educação do Município.
::Retornar ao Topo
Quais os objetivos da avaliação externa ?
- Diagnosticar a situação de aprendizagem da leitura, da escrita e compreensão textual dos alunos.
- Comunicar os resultados da avaliação por aluno, por turma, por escola e por município.
- Oferecer subsídios para que a Secretaria de Educação desenvolva uma gestão focada na aprendizagem dos alunos, fornecendo elementos para que, ao conhecer esta realidade, políticas sejam implementadas para elevar a qualidade do ensino ministrado nas séries iniciais.
- Fornecer indicadores para efetuar a reenturmação dos alunos da rede municipal de ensino.
::Retornar ao Topo
Para que serve a avaliação externa ?
A avaliação externa contribui para que a Secretaria de Educação possa conhecer a realidade educacional do município. Espera-se que esta avaliação possa tornar-se um instrumento que norteie as ações educacionais e as políticas da Secretaria de Educação, tendo como foco essencial à aprendizagem dos alunos. Seus resultados devem ser disponibilizados por escola, por turma e por aluno, revelando as deficiências do sistema de ensino.
A avaliação externa não deve funcionar como um instrumento punitivo, embora possa ser considerada como uma ferramenta de controle e de monitoramento do desempenho do sistema municipal de ensino. Porém, ela deve estar atrelada à ações e políticas que ofereçam o suporte necessário para que a escola alfabetize 100% dos seus alunos na idade certa - 6 a 7 anos de idade.
::Retornar ao Topo
Qual o conceito de alfabetização que norteia a avaliação do PAIC ?
Estar alfabetizado implica a construção de competências que permitem ao sujeito ler, escrever e compreender aquilo que lê.
o que é ler, escrever e compreender?
Segundo os especialistas do grupo de trabalho publicado pela Câmara dos Deputados Federal em 2003, p21, ler significa: capacidade de extrair a pronúncia e o sentido de uma palavra a partir de sinais gráficos. Escrever significa: a capacidade de codificar graficamente os sons correspondentes a uma palavra.
Ainda no mesmo texto, esclarecem que o propósito da leitura é a compreensão, embora sejam competências diferentes. É possível ler sem compreender e compreender sem ler.
Na referida obra, os autores exemplificam a diferença entre ler e compreender a partir de um texto extraído de Morais (2003) sobre a ciência da leitura. O texto é interessante porque destaca de modo muito claro essa diferença entre ler e compreender, por isso, o transcreveremos abaixo:
A) LER E COMPREENDER
Depois que o poeta inglês Milton se tornou cego e resolveu reler os clássicos, ele ensinou suas filhas a decodificar textos em Grego, embora elas não pudessem compreender uma só palavra desse idioma. Podemos afirmar que Milton estava lendo?
Não, ele simplesmente ouvia a leitura feita por suas filhas. Mesmo se fosse analfabeto, mas se soubesse Grego, ele poderia compreender. E as filhas de Milton, estariam lendo? Naturalmente que sim, elas estavam simplesmente lendo. |
1“Alfabetização infantil: os novos caminhos – relatório final, publicado pela Comissão de Educação e Cultura da Câmara dos Deputados em 2003,
